对第一个孩子的教育是失败的，一直心怀悔恨！

吸取了以往的教训，认清了所谓“快乐教育”的本质就是个别精英阶层为了维护本阶层的利益，宣扬“快乐教育”忽悠下层民众忽视子女教育的伎俩。

再加上自己也在成长，在多年从事教学工作的过程中，对教学研究方面也取得了一些收获。尤其是接受了一位老校长的理念，父母最重要的事业之一就是教育好自己的子女，陪伴式学习是对孩子最好的教育。

第二个孩子上幼儿园大班的时候，在六一表彰中出乎意料的获得了“天才宝宝”的奖励，在和老师的交谈中，了解到孩子在学校上课时听课非常认真，成绩还很优秀，这时意识到或许孺子可教也！

自开始上一年级就不敢有丝毫的懈怠，从培养孩子学习习惯为出发点。首先培养预习的习惯，从一年级开始，利用寒暑假更重视的是对下一学期内容的预习，并且还经常陪着孩子一块预习，预习不只是把新课内容看一遍，除理解了新课内容之外，还要做一部分课后练习题，检查一下预习效果。开学之后，要求孩子睡觉前，还要把明天学的内容预习一遍

对各科的学习，按照学科特点来进行，语文就是要多阅读，因此在买书方面从来不吝啬，家里到处是书，孩子早早就读完了中华上下五千年、三国演义等；数学就是要多做题，不做题就无法更深层次的理解知识点，就无法熟练运用知识；英语的本质就是一门语言，要求孩子单词必须会读会写，还要把课文内容背过，除了多听多读多背真的没有更好的办法。

就是这样小心翼翼，三年级第一学期期末考试还是出了问题，第一次没有获得奖状，语文只考了九十二分。三年级是小学的一个分水岭，学生两极分化逐渐出现，看到这个成绩我的心情也非常沉重，如林大敌。尤其面对语文成绩，再加上平时看到孩子一说写作文就愁的龇牙咧嘴，一度认为孩子就没有学习语文的天赋，这个想法太可怕了，差点就害了孩子终身，因为有这个想法就意味着会让孩子放弃对语文的学习。这时孩子的学习遇到了大困难，如果不能突破，就泯然众人矣！孩子心情也很不好，这时我没有像很多家长对孩子又打又骂，又讽刺又挖苦，又说看看别人家孩子考得多好。而是和孩子共同冷静下来，共同分析试卷，首先就考的好的方面对孩子进行了肯定和表扬，保护孩子的自信心很重要啊！像金子一般宝贵。然后分析学习上的问题出在什么地方，告诉孩子只要把这些问题解决了，学习上的困难也就克服了。当时分析的问题有语文、英语书写太差；语文阅读理解困难；数学应用题出错多；尤其是写作文没有思路。针对以上问题，和孩子共同制定措施和每日学习计划。每天固定时间陪孩子练衡中体，孩子练我也练；每天上午和孩子一起做两个阅读理解，并且总结出了做阅读理解的步骤和方法（一步通读，二步划出每一段的中心句，三归纳出中心思想和文章结构，四总结写作手法）；每天下午针对数学应用题进行专项训练，总结出了画图做题法和化繁为简法（一个难题往往是由几个简答题组成的，你遇到难题只需要把一个难题转化成几个简单题）；晚上睡前口述一篇作文，并且还归纳出写作文的公式（第一段写时间、地点、人物、天气和事由，后面用两三段按步骤写事件经过，最后一段点明意义）等等。功夫不负有心人，经过一个假期的努力孩子这些方面都有所突破，我也长长的松了口气。

在错题反思方面我也一直很重视，除了错题本外，还把典型的错题写到纸上贴到墙上，以备随时复习。要求对错题的分析分为三个步骤，分别是分析出错的原因、找到正确的思路和方法、归纳出避免出错的措施。

平时还一直给孩子特别强调在学校一定要认真听老师讲课，告诉孩子这是学习优秀的核心和关键，一定要从小养成良好的学习习惯。

林林总总说了这么多，希望能帮到大家，让大家少走弯路，最后想说的是作为父母你想让孩子成为什么样的人，你也要努力成为什么样的人，你想让孩子学习，你也要学习，而不是看手机、看电视、打麻将；你想让孩子上进，你也要上进；你想让孩子........

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